El pase de visita hospitalario, una clase activa durante la educación en el trabajo

Abstract

ntroducción: las formas de organización de la docencia representan uno
de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Entre ellas
la clase se distingue con varios tipos. En las Ciencias Médicas la
Educación en el Trabajo es la forma más relevante y dentro de esta el
Pase de Visita Hospitalario. Objetivo: argumentar el pase de visita
hospitalario como un tipo de clase. Métodos: como resultado científico
parcial de una investigación de tesis doctoral; a través de métodos
teóricos como el histórico-lógico, analítico-sintético e induccióndeducción y métodos empíricos como el análisis documental y la
observación participante, se argumenta el pase de visita hospitalario
como un tipo de clase. Resultados: se identifican las similitudes del pase
de visita hospitalario con la clase sin incluirse este en ninguno de sus
tipos por la diversidad de grupos de estudiantes que en el participan y
sus diversos enfoques. Como resultado se argumenta este como un tipo
de clase con características propias. Conclusiones: el pase de visita
hospitalario se argumenta como un tipo de clase distinguiéndose por su
carácter múltiple debido a su enfoque asistencial, docente, investigativo,
de extensionismo universitario y de Una Salud; con la participación de
una pirámide docente de estudiantes, el método clínico para el
aprendizaje y el paciente como medio especial de enseñanza humano.